李村公园秧歌扭起来_李村公园秧歌扭起来舞蹈

李村公园秧歌扭起来_李村公园秧歌扭起来舞蹈

       李村公园秧歌扭起来的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于李村公园秧歌扭起来的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.扭秧歌教案

2.扭秧歌的特点

3.扭秧歌 作文

4.扭秧歌是什么意思

扭秧歌教案

       　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的扭秧歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

扭秧歌教案1

活动目标：

       　1、幼儿学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节奏。

       　2、幼儿感受和表现舞蹈欢乐的情绪。

       　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

       　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

       　红绸带每人一条（用多色皱纹纸替代）。录音机和磁带。

活动过程：

       　1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞。

       　2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

       　3、教师组织幼儿逐句学习动作。

       　4、放歌曲磁带，幼儿将整个舞蹈连起来跳。

       　教师启发幼儿以愉快、喜悦的心情，舒展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的特点。

       　5、放录音，组织幼儿腰系红绸带，随秧歌舞曲扭起来。

       　6、待幼儿动作熟悉后，进行对形变换。

扭秧歌教案2

执教者： 宋红英

年级： 四年级

内容 ：音乐活动《秧歌舞》

时间 ：20xx.11.

教学目标：

       　1复习歌曲《秧歌舞》。

       　2在教师的组织下，学生以小组形式汇报学习成果，学习简单的秧歌舞步，，丰富学生的情感体验，扩展学生的音乐视野，使学生体验汉族的秧歌舞，从而培养热爱祖的民族歌舞的思想感情。

       　教学重点：通过各小组的汇报，让学生了解民族舞蹈——秧歌，并学习简单的秧歌舞步。

       　教学难点：通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。教学过程：

一、组织教学：

       　播放歌曲《秧歌舞》，学生在音乐声中进入舞蹈室，并按三大组位置座好。座位形状为半圆形。

       　学生听音乐进教室。（设计意图：让学生在《秧歌舞》的歌声中进入教室，即复习了歌曲，又活跃了课堂气氛，为下面的教学做了铺垫。采用半圆形座位模式，给学生一种全新，自由的感觉，也方便各小组的汇报。）

二、各小组汇报。 （设计意图：采用分小组合作学习的方式，既能发挥集体的智慧，又能让学生各展才能。通过创造、体验、合作，使学生的情感得到升华。）

       　师：上节课老师把同学们分成了三组，本节课，同学们将要在老师的组织下，以小组形式汇报学习成果。希望其他同学能认真听同学的汇报，尊重同学，做合格的小观众。（设计意图：关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，达到“一石击起千层浪”的效果。）

       　（一）、唱歌小组汇报：

       　师：现在我们请唱歌小组的同学汇报一下你们收集来的信息，资料。

       　1、介绍秧歌的历史和发展。（设计意图：让学生对秧歌的历史与发展有初步的认识，了解祖国多民族文化和博大精深的民族艺术，从而更加热爱我们伟大的人民，伟大的祖国。）

       　2、请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。

       　学生把收集到的其他秧歌曲展示给同学们欣赏。（设计意图：让学生了解多种艺术表现形式。）

       　3、演唱创编新词的《秧歌舞》。

       　组长指定一人介绍改编成新词的《秧歌舞》，然后小组齐唱。（设计意图：培养学生的创编能力与表达能力，激发其他学生也想尝试创编歌词的想法。）

       　4、师生互评。

       　师：你们觉得我们的唱歌小组表现的怎么样？他们歌词创编的怎么样？谈谈你们的看法。

       　生答。

       　师：让我们一起为唱歌小组喝彩。

       　生鼓掌。（设计意图：抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展。）

       　5、小组选派一人教唱全体同学。（设计意图：大家一起体验唱歌小组的成功。）

       　（二）、乐器小组汇报：

       　师：唱歌小组汇报的非常重要，让我们了解了秧歌舞的历史与发展，并向我们展示了他们精心收集的其他秧歌舞的音乐，还为我们创编了新的《秧歌舞》歌词，让我们再一次用掌声感谢他们。

       　生鼓掌。

       　师：接下来请乐器小组的同学们为我们汇报你们的成果。

       　1、播放歌曲伴奏录音，乐器小组的同学用打击乐器为歌曲伴奏。师到同学间巡视。（设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的注意力、反应及创造能力。）

       　2、学生在乐器小组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

       　师强调乐器小组的同学一、二拍用响板，三、四拍用串铃。以便在学习秧歌步时用这种方法提示学生动作。（设计意图：本课让学生使用节奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”，三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作，又培养了内在节奏感。还增加了节奏乐器的实用效果，用学生自己奏出的音响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。也为后面的教学做好铺垫。）

       　3、师评价。（设计意图：及时对乐器小组的同学给予充分的肯定，以激发他们的表现欲望与学习兴趣。）

       　（三）、舞蹈小组汇报：

       　师：接下来，让我们以掌声欢迎舞蹈小组的同学为我们进行汇报表演。

       　1、组长指生介绍秧歌的基本步伐。（设计意图：尊重组长的决定权。）

       　师再次重复秧歌的基本步伐。（设计意图：重复强调秧歌的基本步伐，以引起学生的注意。）

       　2、舞蹈小组表演创编的秧歌舞小组合。（设计意图：通过创编表演，发挥学生的想象力，并提高了学生的学习兴趣与音乐表现力，培养了他们的自信心与小组合作能力。）

       　3、生评价。师再对舞蹈小组的表演进行肯定评价，并组织进行秧歌舞基本步伐的学习。（设计意图：让学生对舞蹈小组创编的秧歌舞小组合进行评价，并提出改进的想法和建议。）

       　师：舞蹈小组的同学发挥了自己的想象力与创造力，用热情的舞蹈来表现了歌曲的情绪。舞蹈就是跳动的音乐，他们的表演，使歌曲变得更加生动起来。真棒！

       　4、舞蹈小组的同学教全体同学学习秧歌舞的基本步。

       　师巡视辅导，要求舞蹈小组的同学在教身体协调能力差的同学时，把秧歌步简化成四二拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步法代替秧歌步。（设计意图：降低学习难度，这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性）

三、学生在乐器小组的伴奏下，载歌载舞，表演唱《秧歌舞》 。

       　（设计意图：把三种表现形式结合起来，全员参与，活跃气氛，充分调动学生的积极性，培养学生自主的创造能力，激发学生主动参与到音乐活动中，更好地体验音乐、表现音乐。）

四、课堂小结：

       　师：今天通过各小组精心的准备，汇报的都很好。现在哪位同学能谈一谈，你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？

       　生答。

       　师小结。

       　（设计意图：肯定学习过程，运用反思性语言有效引导学生进行反思活动，使学生获得更深刻的认识与收获。）

扭秧歌教案3

目的：

       　1、幼儿感受秧歌舞的欢乐气氛。

       　2、幼儿学会歌曲及跳舞蹈的基本动作。

       　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

       　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

准备：

       　1、活动前教会两名幼儿跳秧歌舞。录音机及磁带。

       　2、有关秧歌舞的VCD片。

过程：

       　1、组织幼儿谈话：说说春节里的欢乐气氛及人们是如何庆祝的。

       　2、组织幼儿看VCD片，让幼儿感受秧歌舞的欢乐气氛。

       　3、学习歌曲：教师范唱歌曲，请幼儿回答歌曲的内容。

       　4、幼儿在旋律下跟念歌词。

       　5、幼儿演唱歌曲数遍。

       　6、请事先教会的两名幼儿在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激发幼儿的学习欲望。

       　7、组织全体幼儿学习基本舞步及秧歌十字步。

活动反思：

       　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

扭秧歌教案4

        设计意图：

       　扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

        活动目标

       　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

       　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

       　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

       　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

       　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

        活动准备

       　1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

       　2、物质准备：丰收情景背景。

       　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

        活动过程

       　一、以谈话的形式引出课题

       　1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

       　2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

       　教师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的.时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

       　二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作

       　1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

       　a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

       　b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

       　（引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作）

       　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

       　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子？我们一起来做一做好吗？”（教师哼唱乐曲，引导幼儿练习）

       　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。（如：做踏步挥舞红绸）

       　师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”

       　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。

       　（1）教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。（一遍）

       　（2）带领幼儿随音乐完整做动作。（一遍）

       　4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。

       　（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。（引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作）

       　（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

       　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗？放慢走，一、二、三、四……”

       　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。（如：做踏步在体前舞∞字等）

       　（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

       　a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。（一遍）

       　b、带领幼儿随音乐完整做动作。（一遍）

       　5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

       　三、活动结束部分

       　1、小结活动过程。

       　师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀！”

       　2、教师表演自编红绸舞。

       　师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗？”

       　3、延伸活动

       　师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗？让我们回教室继续跳舞好吗？”

        活动反思

       　在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。

扭秧歌教案5

活动目标：

       　1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐

       　2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识

       　3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力

活动准备：

       　1、舞蹈录象、录音资料

       　2、秧歌道具手巾花、绸带等

       　3、十字步图谱

活动过程：

       　幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地

       　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

       　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

       　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

       　二、学习秧歌十字步

       　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

       　2、老师示范秧歌步动作

       　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

       　3、幼儿学习秧歌十字

       　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！

       　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导

       　4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

       　5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带

       　男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。

       　三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。

       　四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

扭秧歌的特点

       1、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真热闹。

       2、元宵节：逛庙会、猜灯谜、观花灯、放鞭炮、扭秧歌、跑旱船、锣鼓喧天真热闹。沸腾的快乐，温暖的情怀，美好的生活一年更比一年好，祝元宵节快乐。

       3、打打太极，心气平和；跑跑长跑，气血通畅；扭扭秧歌，心情舒坦；动动腿脚，身强体健。全民健身日，愿你炼出健康体魄，幸福一生！

       4、扭秧歌无需特定的舞伴，只要绕着圈，或是组成类似康茄舞的队形就可以扭起来。小学生们放学后，也常常一路扭着秧歌回家。

       5、威风雄狮昂首啸，锣鼓喧天踩高跷。花团锦簇扭秧歌，火树银花到晨晓。千家万户歌舞蹈，男女老少全家跳。开怀畅饮团圆酒，幸福美满皆欢笑。愿你春节乐开怀！

       6、过新年，穿新衣，喜笑颜开美滋滋；踩高跷，扭秧歌，热热闹闹笑开怀；放鞭炮，挂红灯，吉星高照福无边；送祝福，不停歇，情意满怀暖你心：祝新春快乐，好运如潮！

       7、元宵节的白天会有舞龙舞狮、划旱船、扭秧歌、踩高跷。

       8、至清代，又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。

       9、祝福短信十五传，你扭秧歌我耍船。元宵佳节聚团圆，宵夜花灯似星灿。兴高采烈品汤圆，载歌载舞歌声扬。乐赏礼花绽空灿，喜观花灯猜谜奖。祝你元宵节喜悦！

       10、他们在扭秧歌，秧歌是中国的一种民间舞蹈。

       11、至清代,又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”。

       12、在盐市口，青年男女在扭秧歌，这都是四川大学的学生，南方人本来不会扭秧歌，他们于是连夜赶练。

       13、两米高跷扭秧歌扭进京城教弟子。

       14、听柳腔大戏、看村民扭秧歌,买栩栩如生的面塑作品、品尝地方传统小吃,金口妈祖民俗文化节还原了400多年前的民俗,让游客们大开眼界。

       15、《嘻游记》首映谢娜扭秧歌应采儿大扮鬼脸。

       16、夏天，晨炼的人多了，公园里，林遮树掩，伴着音乐，有打太极拳的、扭秧歌的，抖空竹的，跳健美操的……湖里的鱼也来凑热闹，不时的跃出水面，荡起了层层涟漪。

       17、又是一年喜佳节，龙年元宵更欢腾。吃汤圆赏花灯猜灯谜，闹得又一年好日子红红火火；舞龙舞狮扭秧歌，跳得又一载事业飞黄腾达家庭兴旺！元宵节快乐！

扭秧歌 作文

扭秧歌的特点：

       1、秧歌舞表演起来，生动活泼，形式多样，多姿多彩，红火热闹，规模宏大，气氛热烈，闹得热火朝天。每逢重大节日，例如新年等，城乡都组织队，拜年问好，互相祝福、娱乐。另外，不同的村邻之间还会扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞，可见扭秧歌对古代农民来说是多么重要。

       2、各地的秧歌一般以秧歌舞队为主要形态，舞队人数少则十数人，多时达上百人扭秧歌，既有集体舞，也有双人舞、三人舞等多种表演形式，根据角色的需要手持相应的手绢、伞、棒、鼓、钱鞭等道具，在锣鼓、唢呐等吹打乐器的伴奏下尽情舞蹈。各地秧歌的舞法、动作和风格各不相同，有的威武雄浑，有的柔美俏丽，千姿百态，美不胜收。

扭秧歌是什么意思

       秧歌舞，又称扭秧歌，历史悠久，是我国最具代表性的其中一种民间舞蹈形式，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术，也因扭秧歌舞姿丰富多彩，深受农民欢迎而热闹非凡。秧歌舞具有自己的风格特色，一般由舞队十多人至百人组成，扮成历史故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走，随着鼓声节奏，善于变换各种队形，再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎。 特点　秧歌舞表演起来，生动活泼，形式多样，多姿多彩，红火热闹，规模宏大，气氛热烈，闹得热火朝天。每逢重大节日，例如新年等，城乡都组织队，拜年问好，互相祝福、娱乐。另外，不同的村邻之间还会扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞，可见扭秧歌对古代农民来说是多么重要。 编辑本段|回到顶部秧歌益处　这一切促使扭秧歌成为大型群众性娱乐，欢庆，宣传的主要形式。因为秧歌内容包含量大，多姿多彩，形式多样又富于变化；再加上扭秧歌舞蹈动态丰富，使看秧歌的人也心花怒放，豪情倍增，因而深受广大观众的欢迎，是人民喜闻乐见的艺术形式，这也给林区人民、广大民众带来了快活和欢乐，舒缓身心疲卷的好方法。 秧歌起源　秧歌起源于插秧耕田的劳动生活，它又和古代祭祀农神祈求丰收，祈福禳灾时所唱的颂歌、禳歌有关，并在发展过程中不断吸收农歌、菱歌（民歌的一种形式）、民间武术、杂技以及戏曲的技艺与形式，从而由一般的演唱秧歌发展成为民间歌舞，至清代，“秧歌”已在全国各地广泛流传。为示区别，人们常把某地区或形式特征冠于前面。如“鼓子秧歌”（山东）、“陕北秧歌”、“地秧歌”（河北、北京、辽宁）、“满族秧歌”、“高跷秧歌”等；而南方的“花鼓”、“花灯”、“采茶”以及广东与香港流行的“英歌”，其名称虽异,但都属于“秧歌”这一类型，是从“秧歌”中派生出来的形式。

       指跳秧歌舞（因跳此舞时身体扭动大）。

       扭秧歌，是我国北方汉族民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，是我国第一批进入国家级非物质文化遗产名录的项目之一。

       它的前身是农民在插秧时的一种歌咏活动，起源于农业生产劳动。每年春耕时，农家的妇女儿童数以十计，一起到田里插秧，一人敲起了大鼓，鼓声一响，“群歌竞作，弥日不绝”，称之为“秧歌”。陕北地区“闹秧歌”习俗由来已久，相传北宋已有陕北秧歌舞，原为阳歌，“言时较阳，奏歌以乐。

       创作背景：

       秧歌，源于农事活动。在普普通通的日常劳动中，把劳动期间的吟唱、奔跳、行走等动作结合起来，巧妙地揉合了陕北民间一些习俗、祭祀等活动，形成了最初的秧歌。

       流行地区：

       秧歌是具有代表性的一种民间舞蹈形式。主要流行于我国北方地区。但因流传地区不同，又有陕北秧歌、晋北秧歌、东北秧歌、河南秧歌、河北秧歌、山东胶州秧歌和鼓子秧歌等。逢年过节，城乡都组织秧歌队，村邻之间还扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞，热闹非凡。

       非常高兴能与大家分享这些有关“李村公园秧歌扭起来”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。